!!!!南方多水，多河流，多池塘。池塘虽清波荡漾，却光秃秃，冷清清，少了些趣味，于是，塘上便有了荷。
荷之形态，千变万幻。初夏时分的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；盛夏时分的“垂柳熏风胭脂菊，曲桥细雨翡翠波”；直至晚秋的“白露雕花花不残，凉风吹叶叶初干。”多少佳句美词，都折服在它的美与风骨之下。
而我与荷最美的一次邂逅是在初春。孟春的季节，料峭的寒风，杨柳像一片烟雾，绿色的、柔软的。池塘里，荷未发新芽，去年冬日的枯荷低垂着、蜷缩着，水面却已浮了厚厚的一层绿萍，绿的摄人。刚下了一场雨，我实在有心怀疑，荷叶不堪雨水的冲刷，将本属于自己的绿色尽数染在水面上，便成就了一池绿萍。彼时，仍漫步在高中校园，在繁忙的学习后，路过，观赏那一池残荷，偶得这一番美景，只觉心神荡漾，似发现了他人不知的小秘密般。而此时，我与那一池荷已相隔甚远，在这凉凉的秋里，独坐静思，不知那一塘残荷，又如何了呢？
细细想来，又牵扯出许多来。初中校园里有一处景，取名为“绿肥红瘦”。红的是石榴花，绿的是葱兰。在葱兰盛放，密密麻麻挤满整片景时，石榴树仅开着，瘦的，红花。我记得在老式的广播里，伴随着“吱吱呀呀……”的杂音，校长语重心长地讲述了“绿肥红瘦”的寓意。饱满的绿是学生，瘦弱的红是教师。石榴树也曾有密密麻麻的叶，化作泥，护住了葱兰，滋养了葱兰的怒放。尔后，仅剩瘦的，红花。
那一塘初春的荷未尝不是如此，原有圆润的叶，而如今，在我的印象里，只有低垂的枯荷，洗净了一身的颜色，瑟缩了饱满的叶子。于是，那一池的绿萍，厚厚地浮着，绿得摄人。
教师是如此，师德是如此。一个教师，兢兢业业，殚精竭虑地为学生服务着。他们曾在微弱的灯光下批改作业，曾在讲台上踮脚板书，曾因连续的讲课导致嗓子的嘶哑，他们履行着职责，他们维护着师德，浑然不知岁月的流逝，身体的衰老。恍然看向镜子，竟多了许多白发，添了许多皱纹。
如今，我从那一处荷塘离开，我该往哪儿去呢？去更大的池塘，去更广阔的水域，成为一枝荷；而在那一处荷塘里的荷啊，该往哪儿去呢？他们选择留在原地，滋养又一池绿萍。在若干年以前，他们也怀着憧憬，来到这一处荷塘，扎根，就是一辈子。
犹记初入高中校园，一位教师说：“时间过得快，咱们的缘分不过是看三场荷花。”彼时，我数着日子，满心期待着未来；此时，我深深的遗憾。最后的日子来得太快，六月初，荷塘里只有零星的几个粉红花苞。我终究是，没有看到第三场荷花的怒放。(作者系2017级汉语言文学专业学生)